Наверняка все помнят, как в старших классах пугал одним своим видом двухтомник Толстого. К этому визуальному ужасу добавлялись известные угрозы учителей о многостраничных описаниях войны и бесчисленных иноязычных словах, значения которых постоянно нужно выяснять, бешено вращая книгу в руках. Многих ли это вдохновило на прочтение? Едва ли. А если прибавить к этому еще и постоянно висящее над головой обязательство отчитаться в усваивании текста (написать сочинение, ответить на четко поставленный вопрос, растащить по кускам на «изобразительно-выразительные средства»), да еще и сдачу экзамена, где обязательно будут спрашивать все объемные произведения? Да еще и полное, казалось бы, отсутствие того свободного времени, которое хочется потратить на книжку, которой тебе связали руки. Самые ответственные из нас, стиснув зубы, впихивали в себя массивы классической литературы иностранных и родных авторов. Другие как я, научился разглагольствовать о пустых вещах, подслушав, о чем говорит на уроке учитель (который лучше всех знал, что нужно написать в контрольной по пройденному произведению). Все это нам, прошедшим школу, до боли знакомо. И боль эта осязаема, и чувство вины за незнание важных книг живо, потому что сложно теперь решиться взять в руки классику. Вдруг не пойму? Застряну, брошу и все равно никогда не прочитаю? Да и когда читать-то? Под одеялом с фонариком?
А ведь мы так и делали, когда прятались от родителей, жалевших наши уставшие от строк глаза. В далеком детстве, когда чтение приносило нам искреннюю радость, волновало сердце, заставляло фантазировать и сопереживать. Мы все родом из тех замечательных времен, когда нас не заставляли читать, а, напротив, просили хоть ненадолго выйти и на улицу и передохнуть от мелькающих перед глазами чернил.
Теперь у многих из нас свои дети, и этот путь от любви до ненависти к чтению разворачивается на наших глазах. Мы бессильны, наблюдая как книжки летят в сторону, уступая место компьютеру, тусовкам, даже просто бесцельному плеванию в потолок – любое занятие для школьников становится интереснее чтения. Возможно ли противостоять этому движению или оно есть нормальное течение жизни? Автор книги «Как роман» категорически против второго варианта!
Дэниэль Пеннак предлагает по-новому взглянуть на такие старые и знакомые нам вещи как увлекательность чтения. Казалось бы, в ней и так никто не сомневается! Однако молодежь зачастую старательно и демонстративно выражает свое нежелание в него ввязываться. Надо признаться, я и сама малодушно стала забывать, что такое – настоящее удовольствие от повести или романа. Но вот я уже сижу с планшетом в руках и едва успеваю перелистывать страницы, не говоря уже о делах, которые были решительно отложены на ближайшие два часа! Это к слову о том, что винить одну электронику во всех бедах педагогики и образования – глупость и перекладывание ответственности на неодушевленную машину.
Несмотря на то, что автор книги «Как роман» очень настороженно относится к повелительному наклонению глагола «читать», я все же решусь посоветовать: читайте! Сами себе и другим, про себя и вслух, классику и современных авторов, поэзию и прозу, по книге и наизусть, на диване и в метро! Ведь занятие это так разнообразно и так нескучно.
А если вы во взрослой жизни нечаянно забыли, как это делать, или боитесь, что такая напасть приключится с вашими детьми – обратитесь к дяде Даниэлю, он вас обязательно научит.
Отзывы
10